新形势下我国基础教育阶段教师退出机制探究

近年来，受学龄人口下降的影响，我国大部分地区在基础教育阶段出现了教师资源相对过剩的局面。为了缓解中小学教师结构性过剩这一矛盾，很多地区实行了教师退出机制。实行这一制度，是社会发展、时代发展、教育发展和教育管理的需要。基础教育阶段教师的退出，可以通过科学合理地确定中小学各类人员的岗位、采用区别对待的退出模式、拓宽教师退出渠道、实行离职补偿制度、推行真正意义上的教师聘任制度和大力开展教师培训制度等途径来进行，以减轻或化解退出阻力，促进退出教师稳妥有序地安置与消化。