跳出学科教学科

学科综合,我们行走在路上操作策略:跳出自身学科,撷取他山之石一位青年教师要上一节一年级的"认识人民币",大家聚集在一起出谋划策。正当大家为课的最后缺乏精彩亮点而一筹莫展时,一名老师提醒课的最后应该落脚在"人民币的应用"上。新课程不就是要实现数学在生活中的"情感、态度、价值观"吗?可是,又怎样能做到这一点呢?一位老师灵机一动,想到了三年级语文课本上的《三袋麦子》。