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| 在“冲突”中建模——谈基于数学建模的教学策略 | |
| 引用本文： | 李梅.在“冲突”中建模——谈基于数学建模的教学策略[J].山东教育,2013(Z1):84-86. |
| 作者姓名： | 李梅 |
| 作者单位： | 济南市天桥区教育局小学教研室 |
| 摘 要： | 在主标题中有两个关键词,一是"冲突",二是"建模"。先说建模。在《义务教育数学课程标准(2011版)》中,建模思想被格外地突显了出来。有这样两段话:关于课程的设计思路:在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。 |
| 关 键 词： | 解决问题 数学建模 学生思维 数学模型 认知冲突 数学问题 引导学生 设计思路 学生体验 数学课程标准 |
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