| 小学儿童基本几何概念发展的实验研究 |
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| 引用本文： | 郑碧波,陈晖.小学儿童基本几何概念发展的实验研究[J].上海教育科研,2006(3):91-93. |
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| 作者姓名： | 郑碧波 陈晖 |
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| 作者单位： | 1. 浙江师范大学教育学院,321004
2. 绍兴文理学院元培学院,312000 |
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| 摘 要： | 我国的小学教学教育长期以来存在着重算术轻几何的状况。因此,了解新课程标准下实施下小学生几何概念的发展水平,对于科学合理地确定小学几何教学的目标,促进学生数学能力的发展是有意义的。研究通过图形辨认及图形分类两个实验,对一、三、五三个年级段小学生基本几何概念的发展水平进行了分析, 发现对于直角三角形、等腰梯形、正六边形等三种图形,各年级段的小学生在图形辨认水平上存在一定差异,在图形分类中也已经呈现出按不同的维度分类的情况。
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Experimental Study of Pupils' Conceptual Development of Basic Geometry |
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| Zheng Bibo,Chen Hui.Experimental Study of Pupils'''' Conceptual Development of Basic Geometry[J].Shanghai Research Education,2006(3):91-93. |
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| Authors: | Zheng Bibo Chen Hui |
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