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| 从认识论角度谈高校“两课”教学方法的创新 | |
| 引用本文： | 陈新开.从认识论角度谈高校“两课”教学方法的创新[J].职业教育研究,2004(6):71-71. |
| 作者姓名： | 陈新开 |
| 作者单位： | 浙江工贸职业技术学院,浙江,温州,325003 |
| 摘 要： | 教学方法是提高“两课”教学实效性的关键,本文结合目前高校“两课”教学的现状,运用马克思主义认识论和现代教学论来探讨“两课”教学规律,并在此基础上提出了一系列行之有效的方法。 |
| 关 键 词： | 高校 “两课”教学 教学方法 实效性 启发式教学 实效性 |
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