基于任务驱动法和情境教学法培养大学生信息兴趣

文章阐述了信息兴趣涵义及其在信息素质教育中的重要性,分析大学生缺乏信息兴趣现状,探讨任务驱动法和情境教学法的特点和互补优势,将其应用在信息教学中达到培养目标。