信息技术推进大学外语教学改革的“行动者网络”研究

本文从科学实践学派的"行动者网络"角度对信息技术推进大学外语教学改革的实践进行探究,从社会学的角度"深描"出信息技术实践过程中的学校、学院以及学生不同的行动者网络层次,指出决策者的权力、教师专业发展、学生群体参与、技术转译等行动者网络组成要素及其实践特征,认为信息技术推进大学外语教学改革的过程中存在着各种力量博弈,具有开放性、构造性等特征,信息技术实践受社会文化因素制约。