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数字化环境下的教师学习共同体构建——以陕西省“电子书包”试点项目为例
摘 要:
本文以陕西省"电子书包"试点项目为例,依托数字化环境构建教师学习共同体,在此基础上设计了集体备课、教学案例评价以及主题沙龙等交互式活动,为各试点学校教师、教育技术专家以及电子书包技术支持人员之间提供交流、协作的便利,以期为陕西省"电子书包"项目更好的实施提供一些建议。
关 键 词:
数字化环境
教师学习共同体
电子书包
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