中学英语课堂合作学习的原则

2000年教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中增设了一种新型课程———研究性学习,要求一切有条件的中学都要开设。课程计划还说明了研究性学习的内涵:“研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究主题……主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。”因此,研究性学习是当前中小学课堂教学改革的主题,而合作学习是研究性学习得以实施的途径,同时也是课堂教学活动的主要组织形式。那么,作为中学基础课程的英语在课堂上开展合作学习应遵循什么样的原则呢?1.合作学习的主体性原则与以往不同,新的英语课程标准在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。合作学习从课堂教学主要矛盾的分析入手来确立学生的主体观。合作学习认为学生与教学内容之间的矛盾才是教学的主要矛盾,也就是认识主体与认识客体之间的矛盾。因此,在合作学习中,学生只有在主体性得到充分体现的前提下,才会产生求知和探究的欲望,才能把学习当做乐事,最终进入学会、会学和乐学的境地。2.合作学习的交际性原则合作学习认为,教学是一种人际交往,是一种信息互动;交际不仅是合作学习小组任务得以完成的保证,而且是个体社...