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| 学案教学的常见误区及解决策略 | |
| 引用本文： | 王新龙,刘红学.学案教学的常见误区及解决策略[J].基础教育课程,2009(6):30-31. |
| 作者姓名： | 王新龙 刘红学 |
| 作者单位： | 山西省运城市绛县横水镇初中 |
| 摘 要： | 用学案教学，可以培养学生的良好学习习惯，促进教师角色的转换，减轻学生的课业负担，提升课堂教学质量。但学案教学也容易走进一些误区，如果不能解决这些问题，就影响学案教学的效果，甚至影响“以学论教”原则的实践。 |
| 关 键 词： | 学案教学 误区 决策 课堂教学质量 “以学论教” 学习习惯 教师角色 课业负担 |
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