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| 在交流中“创生”课程——“圆柱的体积”案例 | |
| 作者姓名： | 陆佩香 |
| 作者单位： | 江苏 |
| 摘 要： | 【案例】师 :圆柱有大有小 ,你觉得圆柱体积可能会怎样计算呢？生 :（绝大部分学生都举起了手）底面积乘以高。大部分学生都已经知晓这个计算公式 ,这在教师的意料之中 ,现代社会中我们不可能也无法禁锢学生获取知识的渠道。师 :那你们是怎样理解这个计算方法的呢？生１ :我是从书上看到的。举起的手放下了一大半。很明显 ,大部分同学都看到或听到这个结论 ,并不理解实质的涵义。但仍有几位学生的手高高举着 ,跃跃欲试 ,眼中的神情告诉我 :他们有更高明的答案。我便顺手推舟 ,让他们来讲。生２ :我是这样思考的 :长方体、正方体和圆柱体它们… |
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