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| 创设问题情境在计算题练习课中的妙处 | |
| 引用本文： | 赵利琴.创设问题情境在计算题练习课中的妙处[J].小学教学设计,2003(18). |
| 作者姓名： | 赵利琴 |
| 摘 要： | 计算题的教学内容单一 ,难度也不是很大 ,在学习中大部分学生不会有什么困难 ,于是在课堂上容易给人很枯燥单调的感觉 ,学生往往积极性不高 ,甚至产生厌学的情绪 ,新授课如处理不好况且如此 ,练习课就很容易使情况更糟糕。针对这种情况我在准备计算题练习课的时候就努力创设能够吸引学生的、学生感兴趣的情境 ,这样有时会有意想不到的出彩的场而。下面就是我在教学过程中创设了情境后出现的难忘的教学片段。在教学笔算进位加法的练习课中有—道估算的题目 :3433404538902988502035002260这7个数中哪两个数的和大于7000?我设计了这样一个故事… |
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