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| 数学教学生活化的尝试 | |
| 引用本文： | 张晚社.数学教学生活化的尝试[J].小学教学设计,2003(20). |
| 作者姓名： | 张晚社 |
| 作者单位： | 山西 |
| 摘 要： | 一、选择生活化的教学内容基础教育课程改革的目标之一 ,就是要改变原有课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 ,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。因而要充分挖掘知识与生活的结合点 ,把教学内容生活化。如“比例的意义”一节 ,是通过计算比的比值 ,再把比值相等的两个比用等式的形式表现出来 ,最后得到“表示两个比相等的式子叫比例”这一概念。如何让这一知识点和学生生活实际有机地结合起来?教学中我是这样设计的 :1 全班23个同学自由组合 ,分成几个小组(各组人数是多少不加以限定)。2 老师拿来46本… |
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