|
|||||
|
|
| 把想的时间还给学生——一道复习题的教后反思 | |
| 引用本文： | 刘北荣.把想的时间还给学生——一道复习题的教后反思[J].小学教学设计,2003(10). |
| 作者姓名： | 刘北荣 |
| 摘 要： | 〔案例一〕一位毕业班数学教师在复习课中出了一道复习题让学生练习 :张华去商店买文具 ,把所带的钱如果全部买钢笔可以买12支 ,如果全部买毛笔 ,可以买15支。现在她先买了4支钢笔 ,剩下的钱还能买多少支毛笔?题目出示后 ,顿时 ,学生们纷纷举手列式解答 :(1 -112×4)÷ 115= 23÷ 115=10(支)师 :请同学们告诉老师你是怎么想的。一生 :我把张华钱的总数看成单位“1” ,先求买钢笔后剩下多少钱 :(1 -112×4)= 23,再求出剩下的钱还能买多少毛笔 :23÷ 115=10(支)。这时 ,还有许多学生举着高高的小手想告诉老师 :“我还有另外的解法!”但这位老… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |