冲破体制束缚,职业教育应有所作为

职教人都深知招生过程中初中学生选择学校和专业时的无奈与盲从，也深知学生在被动学习时的资源浪费、质量低下，当学生由于年龄、经历、分数等原因还没有真正理解或者被动选择的时候，职业教育体制的设计者和执行者们应该重视教育教学主体--学生的背景、发展与需求，帮助、满足和成全他们“二次选专业”的现实要求，为他们寻找到“最适合”的发展方向和成长道路。