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| 上善若水 有容乃大——浅谈基于“对话”的高中物理课堂教学 | |
| 引用本文： | 张韶龙.上善若水 有容乃大——浅谈基于“对话”的高中物理课堂教学[J].现代教学,2015(Z1):104-105. |
| 作者姓名： | 张韶龙 |
| 作者单位： | 上海市南汇中学 |
| 摘 要： | 老子《道德经》有曰:"上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时。"我们所理解的"对话教学",是指基于教学主体之间的相互理解和内在需求,在民主平等、尊重信任的氛围中,通过不同教学主体之间的思想碰撞、信息交流、心灵交汇、差异认知、互动生成、经验共享,创生知识和教学意义,从而促进师生共同发展的教学形态。基于"对话"的课堂教学,因为融入了"水"的品质——"柔美、谦逊、灵动、包容、宁静、激荡、深邃、多元、变化"等,使基于 |
| 关 键 词： | 上善若水 物理课堂教学 对话教学 水善利万物 故几于道 教学意义 善信 善时 思想碰撞 善能 |
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