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| 让“不同寻常”的孩子变得“不同凡响” | |
| 作者姓名： | 刘志霞 |
| 作者单位： | 北京市海淀区双榆树中心小学; |
| 摘 要： | 正作为教师,一直以来,都有一个问题困扰着我,那就是"个别"学生的辅导问题。这里说的"个别生"不是指"学困生",而是指那些具有独特个性与思维,有主见,学习成绩较好,但行为习惯存在问题的特殊学生。这样的学生让老师既欢喜又忧愁,他们的成绩时好时坏,成绩完全取决于他们的阶段性表现。面对这样特别的孩子,我们从教者到底该如何做呢?分析"个别生"出现的成因教育提倡因材施教。因此,我们要有的放矢,使我们的教育产生积极的效果。人格缺陷是学生长期形成的适应不良行为模式,其表现为自私自利、无责任心,缺乏对他人的尊重与关心,对学习成绩的好坏无动于衷,不肯承 |
| 关 键 词： | 独特个性 学习成绩 特殊学生 教师 存在问题 因材施教 学困生 行为模式 行为习惯 人格缺陷 |
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