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| 基于学生差异的课程改革实践 | |
| 引用本文： | 曹保义,王华.基于学生差异的课程改革实践[J].北京教育(高教版),2012(11). |
| 作者姓名： | 曹保义 王华 |
| 作者单位： | 北京师范大学第二附属中学; |
| 摘 要： | 正课程改革是学校教育改革永恒的主题,北京师大二附中的课程改革自上世纪90年代初开始,至今已连续近20年,始终将尊重学生差异、满足不同类型学生需求和发展作为改革的出发点和归宿。课程改革从内容、目标和学习方式三方面循序渐进,经历了从局部到整体,从个别学科到全面推进,从针对部分学生到惠及全体学生的发展之路。课程改革历程1990年开始,我校针对一些基础好、天资优、学习力强的学生,开设了理科实验班。针对这些学生,在数学、物理、化学等学科探索大容量、高难度、快进度的教学实验,解决 |
| 关 键 词： | 课程改革 学生全面发展 特色课程 学生差异 实验班 学习方式 实践课程 国家课程 不同类型 相结合 |
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