|
|||||
|
|
| 有效教学:课堂教学评价语言的运用策略 | |
| 引用本文： | 陆蓓.有效教学:课堂教学评价语言的运用策略[J].教育导刊,2002(Z2). |
| 作者姓名： | 陆蓓 |
| 作者单位： | 广州市中星小学 |
| 摘 要： | 课堂教学评价语言是教师从学习目标出发，对学习过程状态和学生学习行为作出的价值判断。它不仅仅是对学习的有效与否作出鉴定，更重要的是使学生学习活动的价值达到最大，即课堂教学的高质量、高效益。可见，课堂教学中的评价语言在实现有效教学中有着不可低估的功能。本文尝试运用评价学的理论，论述课堂教学的评价语言，在实现有效教学中的运用策略。（一）突出激励性现代教学评价学的指导思想是为了“创造适合儿童的教育”。认为评价的主要功能是改进或形成，而不是鉴定或选拔，其最终目的是激发和调动学生的学习积极性。因此课堂教学中… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |