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| 德国职教行动导向教学范式的心理过程理论及其启示 | |
| 引用本文： | 谢莉花.德国职教行动导向教学范式的心理过程理论及其启示[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2009,24(7):32-36. |
| 作者姓名： | 谢莉花 |
| 作者单位： | 德国弗伦斯堡大学劳动、技术与职业教育研究所,德国弗伦斯堡,D-24943 |
| 摘 要： | 行动调节理论是德国职业教育行动导向教学范式的心理过程理论基础,是"资讯、计划、决策、实施、检查、评价"这一完整行动过程的基本理论依据.探讨德国行动调节理论的基本观点、行动模型的基本要素和特点,并概括这一理论对职业教育教学设计改革与创新的几点心理学启示. |
| 关 键 词： | 德国职业教育 行动调节理论 行动导向教学范式 心理过程理论 启示 |
Inspirations of the Psychological Process Theory of the Action-oriented Teaching Paradigm in German Vocational Education |
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