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| “四问”搭建有效对话课堂——基于课堂理答策略的思考 | |
| 引用本文： | 蔡秋洪.“四问”搭建有效对话课堂——基于课堂理答策略的思考[J].福建教育,2013(Z5). |
| 作者姓名： | 蔡秋洪 |
| 作者单位： | 晋江市教师进修学校; |
| 摘 要： | 正理答是师生对话的关键环节,直接体现教师课堂调控能力及教学技巧。有效的理答与有效的提问相辅相成,能够发挥"搭桥引路""抛砖引玉""穿针引线""投石激浪"等作用,可以使课堂交流更有广度、宽度,使学生的思考更有深度、效度,从而搭建充满智慧、激励的有效对话课堂。一、及时"垫问"——搭桥引路,答有坡度"垫问"是对问题分解的一种策略,是为最终解决问题所做的铺垫性提问。所谓"垫问",是指当学生由于知识欠缺、思路模糊或理解困难等原因无法 |
| 关 键 词： | 课堂交流 投石 问题分解 教学技巧 效度 教学对话 又一村 阴影部分 拼剪 思维过程 |
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