探寻律动在歌唱教学中的审美意义 |
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引用本文: | 张卫琴.探寻律动在歌唱教学中的审美意义[J].儿童音乐,2012(2):69-71. |
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作者姓名: | 张卫琴 |
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作者单位: | 江苏省海安县教师进修学校附属小学 |
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摘 要: | 唱歌教学是音乐教学的重要组成部分,良好的歌唱教学对音乐教学实施审美教育具有十分重要的意义。新课标明确要求小学阶段的学生必须能独立、自信地演唱一定数量的歌曲。透视我们的课堂唱歌教学,学生的演唱却不尽人意。2011年暑期某校学生的音乐学习调查结果显示:在集体演唱项目测查中,80%的班级达标,而个体演唱项目测查中,仅有40%达标。问题表现在独唱时更能清晰地发现问题,如学生缺少对音乐要素的感受,音准、节奏掌握不好,演唱中的知识技能有待提高等。
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关 键 词: | 歌唱教学 小学生 律动 审美体验 歌曲教学 音乐知识技能 新课标 唱歌教学 音乐要素 引导学生 |
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