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| 语文序言课也要强化思维训练 | |
| 引用本文： | 张泰利.语文序言课也要强化思维训练[J].上海教育,1997(11). |
| 作者姓名： | 张泰利 |
| 作者单位： | 东辉职校 |
| 摘 要： | 按教学惯例,往往将开学第一堂课处理为序言课,其教学内容大致是任课教师自我介绍,学习目的教育、学习方法指导等。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”那么,如何根据序言课特点,使它成为引起学生心理活动的刺激,从而达到强化学生思维训练的目的呢?一、借助情感,促进思维列·符·赞科夫认为学生积极的情感,欢快的情绪,能使他们精神振奋,思维活跃,容易形成新的联系,相反,消极的情绪则抑制学生智力活动。日本心理学家泷泽武元说:“在促进 |
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