高职教育实现多样化、创造性人才培养的有效途径

20世纪90年代末，我国高等教育已经进入了一个“跨越式”的发展时期。它给高等教育战线带来的不仅仅是培养人才数量的增加，亦对教育思想、教育理念的更新与变革、教育质量标准的多元化和人才培养类型的多样化都提出了新的要求。做为高等教育重要组成部分的高等职业教育，其培养的是生产管理所需的高级实用性技术技能型人才，它与社会职业岗位的联系更紧密，对教育教学的改革的要求更紧迫、更强烈。而施行学分制管理模式，可以促使高职教育能够主动适应社会经济的发展，满足市场对人才多样化的需要，可以充分尊重学生学习的主体地位，使学生的潜能得到最大限度的发挥和发展，是推进和实现素质教育的一个重要手段。