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| 初中化学研究性学习的一个案例 | |
| 引用本文： | 陆玲华.初中化学研究性学习的一个案例[J].广西教育,2004(29). |
| 作者姓名： | 陆玲华 |
| 作者单位： | 柳州市二十九中 |
| 摘 要： | 现以《pH—溶液酸碱度的表示方法》为例,谈谈我在初中化学教学中开展研究性学习的一些做法。一、创设情境,提出问题学习应在与现实情境相类似的情境中发生,以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标。创设情境要有利于学习的真实性和复杂性,有利于引出整体性的任务,选择与学生生活经验有关的问题。教学设计不仅要考虑教学目标,还要把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。《pH—溶液酸碱度的表示方法》的课题目标:知识目标:让学生了解有关pH的知识。能力目标:培养学生的自学能力、推断能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力等… |
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