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| 回归课堂本真促进有效生成——浅谈小学语文有效的课堂教学 | |
| 引用本文： | 张华.回归课堂本真促进有效生成——浅谈小学语文有效的课堂教学[J].当代教育论坛,2010(9). |
| 作者姓名： | 张华 |
| 作者单位： | 江苏省启东市第一实验小学,江苏,启东,226200 |
| 摘 要： | 一、追求简约
布鲁纳认为:任何学科的内容,都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来,从而使学习者易于掌握.我们在教育教学中要把握好教学艺术,力求通过"简约"教学使教学不"简单",达到"以少胜多"的教学效果.课常的求"简"原则,以"简"的思想调试矛盾,使课堂中看似矛盾的因素统一和谐.辩证地看, "简"化了的课堂,意味着学生有足够的时间潜心会文,学生有足够的空间表现自我,教师有足够的机会促进生成.化繁为简,以简驭繁. |
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