首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
转化冲突 绽放精彩
作者单位:
;1.江苏科技大学附属小学
摘 要:
<正>随着课程改革的持续深入,更加要求学生感受生活化的数学,经历数学事件的产生过程,这一要求使得教育理论与教学实践之间的矛盾冲突日益显现,只有将这些冲突进行转化,才能展现真正精彩的课堂。1.儿童认知与学科知识的矛盾冲突。对于小学生来说,他们形成数学概念.一般都要求以相应的感性经验为基础,同时对感性材料进行不断地提炼,通过操作等活动逐步建立数学概念。
关 键 词:
数学课堂
矛盾冲突
儿童认知
学习兴趣
思维方式
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号