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| 基于实证与动机理论的高校思政课学习动力提升研究 | |
| 作者姓名： | 蔡东伟 金汪琦 |
| 作者单位： | 东华理工大学马克思主义学院 |
| 基金项目： | 2023年国家社科基金项目（西部）“丝路精神与文明交流互鉴实践研究”（23XDJ021）；;2022年江西省教育规划项目“胸怀天下融入中国精神德育话语体系研究”（22YB083）；;2021年江西省高校人文项目（思政专项）“丝路精神的高校德育价值研究”（SZZX21083）； |
| 摘 要： | 大学生学习动机缺失会影响学习效果和教师的自我效能感。以某一线上课堂为例进行剖析，探讨大学生思政课学习动力问题。研究大学生思政课学习动力的影响因素，并提出提升其学习动力的机理和策略。学习动力是影响高校思政课教学效果的重要因素，差异化与高校思政课建构具有本质关联，动力缺失问题则需要从“道”和“术”两个方面进行求解。重点在于增强社会现实解释话语权，强化知识信息的互构与整合。 |
| 关 键 词： | 高校思政课 质性研究 学习动力 |