教师职业角色超载现象的过程机制、成因探析与调适策略

长期以来，教师责任呈现出无边界、无限度的扩大化态势。随之而来的是教师伦理角色、社会角色与专业角色进入超载的困境，具体表现为教师要被动地承担社会道德模范、校内外管理者的下属、学生总事务的负责人等角色，这成为教师不能承受的生命之重。基于角色期待、角色领悟、角色实践等职业角色扮演的过程机制可以发现，教师职业角色超载主要是由于伦理责任的扩张导致教师角色期待的持续叠加，社会责任的延伸致使教师角色领悟偏颇，专业责任的泛滥导致教师角色实践乏力。与之相应，教师职业角色超载的调适策略为：基于责任伦理赋予教师合理的角色期待、基于教师补充机制建立明晰的教师责任制度体系、基于教师角色本质“有组织地舍弃”过度负荷。