虚拟仿真辅助教学模式应用于医药专业技能型人才培养中的实证研究——以生物化学实验教学为例

为了进一步提升医药类技能型人才培养质量，文章以生物化学实验教学为例，探讨了基于虚拟仿真技术的开放实验室辅助实验教学对学生实验操作及动手能力的影响。将2021级药学专业83名本科生分为虚拟仿真实验教学组与常规实验教学组，并通过问卷调研、实验报告、实验理论测试与操作评估等方法，分析虚拟仿真教学对实验教学效果与学生自主学习能力的影响。结果显示，虚拟仿真实验教学组的实验成绩显著高于常规实验教学组（p<0.05）；同时虚拟仿真实验教学组中超过97.56%的学生对“虚拟+现实”混合教学模式满意，其中超过60%的学生再次上线进行虚拟实验操作。虚拟仿真辅助教学模式在生物化学实验课程中的教学效果显著优于常规实验教学模式。