用“微课”,做“创客”

微课作为一种新型的数字学习资源,自2012年起国内一线教育工作者和教育研究人员就开始对微课进行探索、研究和实践,在跨越了资源建设、教学活动设计与微课程三大层次后,用"微课"就此拉开了教育创客运动的新帷幕。利用创客思维,抓住"创新点"、设计"剧情化"、呈现"多样性",能使教育创客在微课DIY过程中更富创新性、创作性和创生性。