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教师专业化与艺术师范生审美素质的培养策略
作者姓名:
陈雅玲
摘 要:
一、教师专业化的内涵教师专业化是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织,通过终身专业训练,习得教育专业知识和技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一名良好的教育工作者的专业成长过程,
关 键 词:
教师专业化 艺术师范生 审美素质 培养策略 专业道德 基本功训练
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