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| 小学“三层级”课程体系建设路径探析 | |
| 引用本文： | 郭俊奇,陈爽.小学“三层级”课程体系建设路径探析[J].基础教育研究,2023(24):13-15. |
| 作者姓名： | 郭俊奇 陈爽 |
| 作者单位： | 成都大学师范学院 |
| 基金项目： | 国家教育发展研究中心成都教育改革基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——统筹城乡教育发展研究中心科研项目一般课题“基于‘五育融合’的小学课程建设研究”（TCCXJY-2022-C-08）； |
| 摘 要： | 课程建设是课程改革的重要内容。当前一些小学课程建设存在碎片化、平面化、同质化等问题。对此，基于学校顶层设计的课程建设，在横向上应加强课程群建设，纵向上应遵循“基础—发展—创新”的能力发展序列，即重基础，准确落实国家课程；促发展，精心打磨拓展课程；求创新，灵活创设节会课程，从而促进学生多元化、个性化发展。 |
| 关 键 词： | 课程体系建设 国家课程 校本课程 小学课程 |