聚焦核心素养发展 提升教材理解能力——以勾股定理的逆定理证法探究为例

提升教师对教材的理解能力是实现学生核心素养落地生根的重要手段。针对勾股定理的逆定理的证法进行多角度探究,得出4种不同于教材的方法,由此启示教师可以从“三观”层面去研究、选择和使用教材,通过对教材相关内容的立体化、多角度、多层面分析与探究,实现学生思维能力的发展和核心素养的培养。