制作工具理解知识 使用工具感知原理——以“三等分角”为例 |
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引用本文: | 周青松,李明树.制作工具理解知识 使用工具感知原理——以“三等分角”为例[J].中学数学杂志,2023(12):28-31. |
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作者姓名: | 周青松 李明树 |
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作者单位: | 1. 江苏省苏州工业园区独墅湖学校;2. 江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学 |
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摘 要: | 苏科版初中数学八年级上册教材中,工人师傅使用“角尺工具”解决了二等分角问题,还可以借助实物工具量角器、尺规作图工具解决此问题,借助工具还可以解决几等分角问题,教材内容未做编写,学生对数学工具的认识与使用缺乏感性认识,数学实验课教学可以弥补不足,学生经历三等分角工具的制作、使用的过程,帮助学生理解知识本质,培养合作意识,提升探究能力.
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关 键 词: | 三等分角 制作工具 使用工具 教学思考 |
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