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在学科融合的过程中彰显数学文化——一则教学素材的开发与应用
作者姓名:
周杨
作者单位:
江苏省连云港市新坝中学
摘 要:
数学教学是数学文化的教学。在平时的教学过程中,教师要有数学文化课程资源的开发意识,致力于彰显数学的文化价值。以一道物理题的直觉错误引入,探寻数学的推理论证方法,改进教学,可以发现学科融合是数学文化课程资源开发的有效途径,数学教学应注重在问题解决的过程中彰显数学文化。
关 键 词:
数学文化
学科融合
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