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| 中华优秀传统文化融入高中数学教学的实践与探索——以“等差数列的前n项和公式”的教学设计为例 | |
| 作者姓名： | 沐方华 卞显亮 |
| 作者单位： | 1. 安徽省合肥市教育科学研究院;2. 安徽省合肥市第四中学 |
| 基金项目： | 安徽省教育科学研究项目《基于新课标的数学建模能力评价的实践研究》(项目编号：JK18008)； |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)明确要求，数学文化要融入课程内容.但是，在教学中融入中华优秀传统文化，常存在方法单一，材料选择不当，脱离实际教学主线等问题.本文以“等差数列的前n项和公式”的教学为例，说明教学中要辩证看待中华传统数学的历史地位，以中华优秀传统文化为舞台达到切切实实“教数学”的目的. |
| 关 键 词： | 中华优秀传统文化 等差数列的前n项和公式 数学教学 |