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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
从经验走向实证:教育神经科学视域下的教师专业发展
作者姓名:
黄俊杰
谷智达
作者单位:
1. 上海市民办新黄浦实验学校;2. 华东师范大学教育学部教育心理学系
基金项目:
国家自然科学基金面上项目(项目编号:61877019);
摘 要:
教育神经科学的研究证据能够为教师的专业发展提供“金标准”的证据,有助于教师深入理解学生认知发生的神经机制、认知发展阶段的特点、学习动机的影响因素等,从而有针对性地改进教育方法和策略,提升教学育人的效果。基于对证据应用的具体实践,建议中小学校可以通过组织高端培训、自学研读、研教结对、广泛交流等方式,助力教师更好地学习和应用教育神经科学的研究证据,从而提升教育教学的效果,促进师生的共同发展。
关 键 词:
教育神经科学
教师专业发展
神经可塑性
成长型思维
学习动机
认知刺激
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