高中个性化化学作业的实践研究

立足“双减政策”和“分层跑班”双重背景,尊重学习风格的差异,寻求题量和课程标准的统一,遵循“分层次、设类别、有梯度”三大原则,在高中国际部开展个性化化学作业的实践探究。