A-C-PBL教学策略在高中化学教学中的应用初探——以“催熟剂乙烯”为例

如何实现信息技术与学科教学策略的深度融合是新课程新教材实施的重要发展方向。A-C-PBL教学策略(Problem based learning in Cooperative learning with AI)最大程度地发挥问题式学习和合作式学习的各自优势,在人工智能支持下,它不仅能满足大众化、统一化的学习和发展需求,还擅长解决学生因个体差异而产生的个性化、多样化学习需求。介绍A-C-PBL教学的由来、师生关系和一般教学流程,并以“催熟剂乙烯”为例,探讨学生、教师、人工智能三者在教学过程中的融合创新。