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| “单元—课时”教学设计与思考——以“中考复习中方程及其应用”为例 | |
| 引用本文： | 张树华.“单元—课时”教学设计与思考——以“中考复习中方程及其应用”为例[J].中学数学教学参考,2023(33):56-58. |
| 作者姓名： | 张树华 |
| 作者单位： | 河南省安阳市第四中学 |
| 基金项目： | 河南省教育教学“十四·五”规划2021年度一般课题“基于数学核心素养的‘单元—课时’教学设计实践研究”(课题批准号2021YB1103)的研究成果； |
| 摘 要： | 通过“单元—课时”教学,不仅可以了解基本的数学知识和技能,掌握数学思想与方法,积累基本数学解题活动经验;还可以生成解决问题的具体操作方法,有效减小学生的学习压力,提升教育教学质量,发展学生的数学核心素养。 |
| 关 键 词： | 数学核心素养 单元—课时 方程 深度融合 应用 |