义务教育阶段学生数据观念发展水平评价框架建构 |
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引用本文: | 沈尚.义务教育阶段学生数据观念发展水平评价框架建构[J].中学数学杂志,2023(12):9-13. |
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作者姓名: | 沈尚 |
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作者单位: | 江苏省邳州市土山初级中学 |
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摘 要: | “数据观念”是《义务教育数学课程标准(2022版)》核心素养之一,是义务教育阶段统计与概率的核心目标.此次课程标准的发布,对统计与概率领域做出诸多调整,评价学生的数据观念发展水平是数学课程与教学的重要任务.通过对数据观念内涵及行为表现的分析,借鉴已有相关研究成果,构建义务教育阶段学生数据观念发展水平评价框架,分为4个维度,每个维度分为由低到高4个水平.
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关 键 词: | 发展水平 数据观念 评价框架 |
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