|
|||||
|
|
| 师幼互动培训项目的国际经验与启示——基于学前教育质量提升的视角 | |
| 作者姓名： | 吕雪 |
| 作者单位： | 江苏理工学院 |
| 基金项目： | 江苏省高校哲学社会科学一般课题“基于游戏的学前儿童类比推理研究”（2021SJA1197）；;江苏省教育科学十四五规划重点课题“基于物联网技术的学前儿童区域活动质量评价研究”（C-b/2021/01/37）阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>1问题提出加快建设高质量教育体系，强化学前教育普惠发展是党的二十大做出的重大决策部署。学前教育质量的核心组成部分就是过程性质量，而过程性质量的关键即师幼互动质量，师幼互动质量的提升在于高质量的师幼互动培训。2011年开始我国连续实施“幼儿教师国家级培训计划”，2012年教育部颁布出台了《幼儿园教师专业标准（试行）》， |