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| “语言文字积累与梳理”任务群理念引领下的识字教学 | |
| 引用本文： | 吕俐敏.“语言文字积累与梳理”任务群理念引领下的识字教学[J].中国小学语文教学论坛,2024(9):4-7. |
| 作者姓名： | 吕俐敏 |
| 作者单位： | 北京教育学院 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“‘十四五’规划延续课题”“‘字本位’理论观照下统编小学语文教科书高频字研究”（编号CIFA21066）； |
| 摘 要： | “语言文字积累与梳理”学习任务群的核心理念是情境性、知识性、主体性，在此理念的引领下，识字教学任务的设计要依标靠本，以知识为基础，以培养自主积累汉字，自主梳理汉字规律的能力为目标，在具体的情境中，发挥学生主体的作用。 |
| 关 键 词： | “语言文字积累与梳理”任务群 情境性 知识性 主体性 |