“语言文字积累与梳理”任务群理念引领下的识字教学 |
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引用本文: | 吕俐敏.“语言文字积累与梳理”任务群理念引领下的识字教学[J].中国小学语文教学论坛,2024(9):4-7. |
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作者姓名: | 吕俐敏 |
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作者单位: | 北京教育学院 |
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基金项目: | 北京市教育科学“‘十四五’规划延续课题”“‘字本位’理论观照下统编小学语文教科书高频字研究”(编号CIFA21066); |
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摘 要: | “语言文字积累与梳理”学习任务群的核心理念是情境性、知识性、主体性,在此理念的引领下,识字教学任务的设计要依标靠本,以知识为基础,以培养自主积累汉字,自主梳理汉字规律的能力为目标,在具体的情境中,发挥学生主体的作用。
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关 键 词: | “语言文字积累与梳理”任务群 情境性 知识性 主体性 |
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