关注教学“四性” 实现课堂育人——以“关爱他人”教学为例

教育要关注人的发展。教学中，教师要将外在抽象的学科知识通过语言表达、情境创设、问题设置、思维发展等转化为学生的内在素养。这既是教学的重要任务，也是实现学科育人目标的现实需要。因此，实现育人课堂，教师要关注教学中语言的诚邀性、情境的真实性、问题的差异性、思维的进阶性，为课堂注入温度，让知识富有意义，给学生更多参与机会，让学习真正发生。