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| 融媒体创生视域下项目式学习教学样态初探 | |
| 引用本文： | 王磊,刘洪超.融媒体创生视域下项目式学习教学样态初探[J].中学数学教学参考,2023(23):73-75. |
| 作者姓名： | 王磊 刘洪超 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市海州实验中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”立项课题“融媒体创生视域下初中数学综合与实践教学的行动研究”(课题编号:E-c/2021/07)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 运用融媒体创生真实的问题情境,可以有效激发学生的学习兴趣,解决课堂教学中“学习情境图片化”“学习过程单线化”“学习评价平淡化”的问题。通过融媒体创生,可以丰富教学资源、传播数学文化、活跃学习氛围,典型的教学样态有三种,分别是指向“经验积累”的实验操作型、指向“内容拓展”的信息引导型和指向“文化养成”的合作交流型。 |
| 关 键 词： | 融媒体创生 项目式学习 教学样态 |