数学核心素养的发展道路——从义务教育数学课程标准到普通高中数学课程标准 |
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引用本文: | 孙宏安.数学核心素养的发展道路——从义务教育数学课程标准到普通高中数学课程标准[J].中学数学教学参考,2023(28):2-5. |
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作者姓名: | 孙宏安 |
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作者单位: | 大连教育学院 |
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摘 要: | 小学阶段的数学核心素养是直观具体的、具有整体性的,它们经过各种思维操作发展为初中阶段思维抽象的数学核心素养;在高中数学课程标准中,初中阶段的、思维抽象的数学核心素养在思维中具体化,回归为整体性的、思维具体的数学学科核心素养。数学核心素养由小学阶段的直观具体发展为初中阶段的思维抽象,由初中阶段思维抽象上升为高中阶段思维具体的数学学科核心素养,这正符合马克思指出的人的认识发展的两条道路。
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关 键 词: | 核心素养 直观具体 思维抽象 思维具体 |
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