基于职业院校实训课教学活跃度研究

什么是一节好课?美国密歇根州立大学教育家杰里·布诺飞(Jere Brophy)回答了这一学校教育的核心问题。对于教学法这一问题,他强调:"没有新的方法。"在一堂好课上"我们更多的会运用多种不同方法和工作形式的结合。"这个观点也发展为我们这里所介绍的通过合作学习激发学生主动性,即不断提高学生学习活跃度。职业教育的特点是注重培养学生的专业技能、提高动手能力。在实践教学过程中,最大程度地调动学生的学习活跃度,对学生理解专业内容、提高专业能力有着重大意义。本文基于高职院校实训课教学活跃度进行研究。