信息技术学院学生发展质量自我诊断报告探究

20世纪末开始进行的PISA(国际学生评价项目)和TIMMS(国际教育成就评价协会的数学和科学成就比较项目)充分表明,"以产出为主"的评价导向是教育专业建设的必然趋势。企业对于人才的需求及时传递到高校,作为人才培养环境的有益补充。学院要形成一个符合国家定位、适应社会、行业发展需求的专业培养目标基地,培养"可靠顶用的社会主义接班人"是大学教育的根本所在,因此学生发展质量是学生未来的根本,也是大学生教育的根本所在。因此学生自身环境,心理素质,以及发展趋势视为关键,加强自我诊断,了解学生环境,针对形式实施改进方案是首要的因素,因此根据国家教育部、省教育厅及学校相关文件精神,现特将我校信息技术学院计算机应用专业201706101班学生发展质量诊断情况报告如下。