高职学生习得性无助感对专业学习的影响及对策——以电子信息工程专业为例

本文结合笔者的实践教学经验,分析了习得性无助感对高职学生专业学习的影响及其产生的原因,针对电子信息工程专业学生的实际情况,提出了克服习得性无助感,提高专业学习能力的措施。